Сотрудники

Образование: высшее;

Научные интересы: психолингвистика, прагмалингвистика и этнопсихолингвистика, лингводидактика, методика преподавания РКИ, теория личности/языковой личности, антропология антропологическая лингводидактика, теория текста и дискурса, функциональная грамматика, культурология, межкультурная коммуникация;

Основные научные труды:

Монографии:

«Языковая личность иностранного студента-нефилолога (медицинский профиль)» М.: Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, 2003;

Научные статьи: автор более 70 публикаций, среди них:

- Основы антропологической лингводидактики: истоки, состояние, перспективы / Л. П. Мухаммад // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2021. – № 2. – С. 87-92. – DOI 10.37882/2223-2982.2021.02.20.

- О понятии "общение как деятельность" применительно к обучению иностранцев в соответствии с антропологическим принципом гуманитарных наук / Л. П. Мухаммад, Х. О. Обид, С. Линь // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2021. – № 3. – С. 104-109. – DOI 10.37882/2223-2982.2021.03.23.

- Включение материалов новостных агрегаторов в практику преподавания русского языка как иностранного / Т. Д. Брайнина, Л. П. Мухаммад, Л. В. Ипполитова // Обзор педагогических исследований. – 2021. – Т. 3. – № 4. – С. 33-38.

- Polylogue of Cultures and Epochs in the Course of Reading a Literary Text in a Foreign Audience. Revista Gênero & Direito V. 9 - Nº 05 - Ano 2020 – Special Edition, p. 505 – 522(в соавторстве) (индексация в WoS);- Teaching foreign students to develop a monologic discourse based on cataphoric means. AMAZONIAINVESTIGA, 2019. Vol. 8 Núm. 23. С. 17 – 26 (индексация в WoS);

- Modeling a methodology for teaching a foreign language on the principles of anthropological linguodidactics (initial stage of learning). Herald NAMSCA. No 1, 2019. Pp. 115 – 121(в соавторстве) (индексация в WoS);

- Межкультурная коммуникация как компонент антропологической лингводидактики // Вестник РУДН. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. 2018. Т. 16. № 2. С. 145 – 156 (в соавторстве) (ВАК);

- Моделирование оптимальных коммуникативно-языковых единиц в целях обучения иностранцев русскому языку на подготовительном факультете (уровень А0 – А2).Вестник МГОУ. Серия: Педагогика. 2019. №3. С. 53 – 63 (в соавторстве). (ВАК);

- Обучение иностранных учащихся творческому восприятию художественного текста на основе опорных единиц. Современное педагогическое образование. 2019. № 8. С. 149 – 153 (в соавторстве) (ВАК); и другие.

- Учебно-методические пособия:

- Шаг за шагом. Учебное пособие по языку физики и математики». Части I, II. Тула-Москва, 2001/2006 (в соавторстве);

- «Семь плюс Я. Учебное пособие по обучению аудированию иностранных студентов (начальный этап обучения)». М.: Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина, 2005;

- «Приключения Боры. Или урок-спектакль. Учебное пособие по обучению устной речи турецких студентов-филологов». Стамбул, 2016 (в соавторстве); и другие

Профессиональные достижения:
- Медали: «X лет Саурской революции», «От благодарного афганского народа» (РА, 1987 г.);
- грамота Народного хурала МНР (1981 г.);
- благодарность руководства Караденизского технического университета (Турция, 2017 г.);
- грамота мера г. Тулы (1989 г.) и др.;

Образовательные проекты:
- Является грантополучателем Фонда РФФИ: поддержанный РФФИ научный проект № 19-013-00627 (2019 – по наст. время); член команды, реализующей Проект;
- Является грантополучателем Фонда В. Потанина, Заявка №ГК200000305 - на лучшую магистерскую программу (руководитель Проекта «Психолингвистика, антропологическая лингводидактика и методика преподавания РКИ»(2020 -2021 уч. годы);

- серия вебинаров по начальному этапу обучения. Портал «Образование на русском». Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина.

Дополнительно:
Печаталась в коллективных сб. стихов «Утро», «Отец», в альманахе женской поэзии «Вечерний альбом», выпустила авторский сб. стихов «Искупление».

Направления научной деятельности и исследований: функционально-коммуникативная грамматика, лингвопрагматика, логический анализ языка, методика интерпретации художественного текста, методика преподавания РКИ.

Научные статьи

- Роль пространственной метафоры в осмыслении категории времени в русской лингвокультуре (на материале фразеологии) / Е. К. Столетова // Русский язык в славянской межкультурной коммуникации : Материалы Международной научной конференции, посвящённой памяти доктора филологических наук, профессора К.А. Войловой, Москва, 25 февраля 2021 года / Отв. редактор О.В. Шаталова. – Москва: Общество с ограниченной ответственностью "ПРИНТИКА", 2021. – С. 238-243.

- Обучение интерпретации художественного текста в практике преподавания РКИ (на примере анализа стихотворения Арсения Тарковского "посредине мира") / О. Ю. Стародубова, Е. К. Столетова // Новый мир. Новый язык. Новое мышление : Сборник материалов IV международной научно-практической конференции, Москва, 03 февраля 2021 года. – Москва: Дипломатическая академия Министерства иностранных дел Российской Федерации, 2021. – С. 512-516.

- Как учить взаимопониманию: к вопросу о роли прагматического компонента в методике преподавания РКИ / Е. К. Столетова // Язык. Культура. Перевод. Коммуникация : сборник научных трудов. – Москва : «КДУ», «Университетская книга», 2021. – С. 294-298. Стародубова, О. Ю.

- О стратегии интерпретации художественного произведения в инокультурной аудитории / О. Ю. Стародубова, Е. К. Столетова, О. Э. Чубарова // Слово. Грамматика. Речь : Сборник научно-методических статей по преподаванию РКИ. – Москва : ООО "МАКС Пресс", 2021. – С. 65-72.

- O.E. Chubarova, E.K. Stoletova, O.Yu. Starodubova, L.P. Muhammad. Polylogue Of Cultures and Epochs in The Course of Reading A Literary Text in A Foreign Audience // RevistaGênero&Direito. V. 9 - Nº 05 - Ano 2020. SpecialEdition.;

- О.Н. Халеева, Е.К. Столетова, Е.П. Пахомова. Отбор универсальных конструкций научного стиля речи для обучения слушателей подготовительных факультетов / отделений // Сб. статей I Международного конгресса преподавателей и руководителей подготовительных факультетов (РУДН. Москва 2017 г.);
Е. К.Столетова. Показатели непрямой номинации в функции метафоризирующих семантических операторов: когнитивные сценарии и коммуникативная функция // Когнитивные исследования языка. Выпуск XXIX. Когниция и коммуникация в лингвистических исследованиях (Москва-Тамбов 2017);

- Е.К. Столетова, Е.П. Пахомова. Типы словосочетаний, основанных на метафорической модели, в экономическом дискурсе и их презентация в иноязычной аудитории (на материале новостных текстов) // Русский язык за рубежом. Научно-практический иллюстрированный журнал (Москва, 2018);

- Е. К.Столетова, М.М. Шёнлебен. Современный медиатекст в практике преподавания РКИ: анализ языковых приемов и интерпретация смыслов// Слово. Грамматика. Речь. Материалы VII Международной научной конференции «Текст: проблемы и перспективы. Аспекты изучения в целях преподавания русского языка как иностранного» (Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова, 2019 г.);

- Е. К.Столетова. Показатели непрямой номинации в практике преподавания РКИ: наброски к словарю для иностранных учащихся // New world. New language. New thinking. Сборник материалов III Международной научно-практической конференции (Москва, 2020);
Е.К. Столетова, Е.П. Пахомова. Формирование у иностранных учащихся начального этапа обучения навыков и умений устной речи (психологический аспект) // Теория и практика обучения русскому языку как иностранному в цифровую эпоху. : Монография / под общ.ред. Е.А.Хамраевой (Москва, 2020);

- Е. К. Столетова. Роль пространственной метафоры в осмыслении категории времени в русской лингвокультуре (на материале фразеологии) // Русский язык в славянской межкультурной коммуникации. Материалы Международной научной конференции, посвящённой памяти доктора филологических наук, профессора К.А. Войловой. Отв. редактор О.В. Шаталова. Москва, 2021. С. 238-243;

- Е. К. Столетова. Как учить взаимопониманию: к вопросу о роли прагматического компонента в методике преподавания РКИ // Язык. Культура. Перевод. Коммуникация. сборник научных трудов. Москва, 2021. С. 294-298;

- О. Ю. Стародубова, Е. К. Столетова, О. Э. Чубарова. О стратегии интерпретации художественного текста в инокультурной аудитории // Слово. Грамматика. Речь. Сборник научно-методических статей по преподаванию РКИ. Москва, 2021. С. 65-72; и другие публикации.

Дополнительно:

- Читает лекции на курсах дополнительного образования (ИМОП МГЛУ);
Читала лекции по программе повышения квалификации преподавателей РКИ (ИМОП МГЛУ).

- Является куратором Студенческого научного общества ИМОП МГЛУ, отвечает за подготовку студентов и магистрантов к участию в Фестивале Науки и конференции “Collegium Linguisticum”.

- Является руководителем Лингвометодических мастерских Лаборатории по изучению русского языка как иностранного, участвует в реализации проекта «Полилог эпох и культур: этнопсихолингвистические основы анализа художественного текста и дискурса».

- Занимается литературным творчеством. Была победительницей и призером литературного конкурса "Новые писатели", финалисткой литературного конкурса "Русь моя" имени Сергея Есенина за 2019 и 2021 гг. Стихи публиковались в "Антологии современной поэзии" и сборниках издательства «Дикси-пресс».